Parameter Kunci dan Kriteria Evaluasi

Kriteria Evaluasi indeks kematangan kurikulum OBE disusun berdasarkan pendekatan PDCA (Plan, Do, Check, Act). Berikut adalah parameter yang digunakan untuk mengukur Tingkat Kematangan Implementasi Kurikulum (TKIK) OBE:

PLAN: Desain dan keselarasan kurikulum (pengembangan, penyelarasan, sosialisasi dan peninjauan)
1. Tujuan Pendidikan Program atau Program Educational Objectives (PEO) atau Profil Lulusan (PL).
2. Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) atau Program Learning Outcomes (PLO)
3. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) atau Course Learning Outcomes (CLO).
4. Bahan Kajian (BK) atau Body of Knowledge
5. Mata kuliah atau Course
6. Sub-CPMK atau Sub-CLO
DO: Proses dan metode pembelajaran
1. Kelengkapan Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
2. Pembelajaran Aktif: Penggunaan dan integrasi strategi pembelajaran aktif (Project Based Learning, Problem Based Learning, Case Based Learning, Experiental Learning)
3. Penyelarasan dengan capaian pembelajaran: Konsistensi metode pengajaran dan metode penilaian dengan pemenuhan capaian pembelajaran.
CHECK: Penilaian/Asesmen
1. Penilaian Langsung: Penggunaan dan konsistensi penilaian langsung (pengukuran pemenuhan CPMK dan CPL diperoleh dari hasil pembelajaran).
2. Penilaian Tidak Langsung: Pelaksanaan dan pemanfaatan survei dan wawancara untuk mengukur pemenuhan capaian pembelajaran.
3. Rubrik Penilaian: Standarisasi dalam proses penilaian capaian pembelajaran.
ACT: Evaluasi dan Perbaikan Berkelanjutan
1. Evaluasi Pemenuhan Capaian Pembelajaran di Mata Kuliah melalui Pengumpulan Portofolio Mata Kuliah: Berisi uraian pemenuhan capaian pembelajaran dan kendala/ masalah yang muncul dalam proses pemenuhan capaian pembelajaran di setiap mata kuliah pada akhir semester.
2. Evaluasi Pemenuhan Capaian Pembelajaran Lulusan di tingkat Program Studi melalui analisis pemenuhan capaian pembelajaran lulusan untuk setiap mahasiswa di setiap angkatan.
3. Rencana Tindakan: Pengembangan dan pelaksanaan rencana tindakan dari hasil evaluasi.